رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش آموزان شهر دهدز

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و خلاقیت دانش آموزان شهر دهدز بود. تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و خلاقیت دانش آموزان رابطه ی مثبت و معنی داری وجود دارد و در میان مولفه های هوش هیجانی، مولفه های مهارت های اجتماعی و ارزیابی هیجانی به ترتیب بیشترین و کمترین میزان همبستگی را با خلاقیت دارند.نتایج این تحقیق با نتایج تحقیق لاسک و شپرد (2013)، باتاستینی (2001)، ولفرد و دیگران (2002)، چان (2005) همخوانی دارد. برای مثال در تحقیقی که توسط چان در (2005) در دانشگاه هنگ کنگ انجام شد ارتباط بین خلاقیت ادراک شده و هوش هیجانی دانش آموزان تیزهوش چینی در هنگ کنگ مورد بررسی قرار گرفت؛ نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان دادند که ارتباط مثبت و معنی داری بین خلاقیت ادراک شده توسط کودکان و هوش هیجانی آنها وجود داردو لذا در پژوهش حاضر از آنجایی که در میان مولفه های هوش هیجانی، مولفه ی مهارت اجتماعی بیشترین میزان همبستگی را با خلاقیت دارد، پیشنهاد می گردد که در مدارس باتوجه بیشتر به مهارت های اجتماعی دانش آموزان زمینه بروز و پرورش خلاقیت در آن ها فراهم گردد.