تحلیل محتوای کتاب فارسی (خوانداری ) پایه دوم ابتدایی براساس تکنیک های خوانایی مک لافین و فرای

کتابهای درسی باید به گونه ای تدوین شود که اهداف آموزشی از قبل تعیین شده را تامین کند . اگر در طی فرایند آموزشی ، نتیجه ای غیر از برنامه مورد نظر به دست آید و یا متناسب با درک فراگیر نباشد لزوم توجه و بازنگری مطالب مورد تدریس ضروری می نماید . هدف این پژوهش تعیین سطح خوانایی کتاب فارسی (خوانداری ) پایه دوم ابتدایی و تعیین سطح خوانایی محتوای کتاب با سطح توانایی و سنی دانش آموزان این پایه است .روش تحقیق براساس تحلیل محتوا و استفاده از شاخص های خوانایی فرای مک لافین می باشد . جامعه آماری محتوای کتاب فارسی (خوانداری ) پایه دوم ابتدایی بود که سه نمونه از اول ، وسط و آخر کتاب انتخاب شد و با دو روش تعیین سطح خوانایی مک لافین و فرای مورد تحلیل قرار گرفت برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری میانگین جدول فراوانی و تعیین سطح خوانایی فرای و مک لافین استفاده شد یافته های تحقیق نشان می دهد که بین سطح خوانایی نمونه ها تفاوت وجود دارد و هر سه متن انتخاب شده در سطح بالاتری از توانایی دانش آموزان با هر دو روش تحلیل قرار دارند همچنین مقایسه دو روش نشان از تشابه نتایج بدست آمده از جهت دشواری و پیچیدگی متن و محتوای کتاب برای دانش آموزان دوم ابتدایی دارد .