مقایسه ی مهارت‌های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی کلاس‌های چندپایه و تک‌پایه

پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی مهارت‌های اجتماعی دانش آموزان چهارم ابتدایی کلاس‌های چندپایه و تک پایه در شهرستان خداآفرین انجام گرفت. این تحقیق به شیوه ی توصیفی از نوع علی مقایسه ای انجام گرفت. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهرستان خداآفرین در سال تحصیلی 99-98 بود که تعداد 88 نفر از این جامعه، به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق، پرسشنامه ی مهارت‌های اجتماعی کرامتی (1381) بود که شامل 40 سوال اساسی است که بر اساس طیف سه گزینه ای امتیازبندی شده است. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و نیز روش تحلیل واریانس دوعاملی (نوع کلاس و جنسیت) مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مهارت‌های اجتماعی دانش آموزان پایه ی چهارم کلاس‌های چندپایه به طرز معنی داری از دانش آموزان کلاس‌های تک پایه بالاتر است.‌