تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری سوم دبستان ،با استفاده از تکنیک سطح خوانایی فرای و مک لافلین

این پژوهش با هدف نقد و بررسی محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه سوم دبستان ،با استفاده از تکنیک سطح خوانایی فرای و مک لافلین انجام گرفته است.جامعه آماری کتاب فارسی خوانداری پایه سوم دبستان می باشد و نمونه آماری شامل صفحاتی از قسمت های ابتدایی، میانی و پایانی کتاب می باشد که به طور تصادفی انتخاب شده است.روش پژوهش ، نقد و بررسی محتوا از نوع کمی می باشد که طبق نظریه فرای با ارزیابی میانگین تعداد جملات و میانگین تعداد سیلاب ها ،با توجه به استاندارهای موجود در نمودار سطح خوانایی فرای ،یافته های پژوهش نشان می دهد که میانگین تعداد سیلاب ها در سه متن انتخاب شده فراتر از سطح پایه سوم دبستان می باشد و تعیین ساختار تنظیم مطالب به کمک تعداد جملات براساس روند ساده به دشوار در سه متن انتخاب شده ابتدایی،میانی و پایانی کتاب تا حدودی با روند ساده به دشوارمطابقت دارد اما یافته های به دست آمده از تکنیک مک لافلین که با توجه به جذر مجموع کلمات دشوار از قسمت های اول ،وسط وآخر کتاب می باشد گویای آن است کتاب مناسب با سطح سنی و کلاسی فراگیران نمی باشد و مقایسه نتایج این دو روش نشان دهنده ی این است که از جهت دشواری و پیچیدگی متن ،محتوای کتاب فارسی خوانداری مناسب پایه سوم دبستان نمی باشد و برای سطح های فراتر از این پایه می باشد.