بررسی نقش میانجی تفکر انتقادی در رابطه بین فرهنگ سازمانی و عملکرد آموزشی معلمان ابتدایی شهر رودان در سال تحصیلی98-97

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی تفکر انتقادی در رابطه بین فرهنگ سازمانی وعملکرد آموزشی معلمان ابتدایی شهرستان رودان در سال تحصیلی 98-97 می باشد . روش پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی می باشد . جامعه آماری شامل 499نفر از معلمان زن ومردمقطع ابتدایی (290نفر زن-209 نفر مرد)شهرستان رودان می باشد که از این تعدادبوسیله فرمول آماری برابر 217نفر بعنوان حجم نمونه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با تخصیص متناسب انتخاب شده اند برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه تفکر انتقادی ریتکس 2003 و پرسشنامه فرهنگ سازمانی رابینز ،پرسشنامه استاندارد عملکرد معلمان (1389) که روایی وپایایی به روش آلفای کرونباخ محاسبه می شود استفاده شده استبرای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار سspss22 و pls استفاده شده است یافته ها نشان داد که فرهنگ سازمانی بر عملکرد آموزشی و تفکر انتقادیتاثیر گذار است همچنین تفکر انتقادی با عملکرد آموزشی رابطه معنادار و تاثیر گذار دارد.