رابطه بین سبک های مدیریت کلاس و سرمایه های روانشناختی با بهزیستی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد دزفول

هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین سبک های مدیریت کلاس و سرمایه های روانشناختی با بهزیستی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد دزفول بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه آزاد دزفول بود. نمونه ای به حجم 384 نفر از دانشجویان، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه سرمایه روان شناختی (pcq)، سبکهای مدیریت کلاس درس ولفگانگ و گلیکمن (1986) و پرسشنامه بهزیستی تحصیلی پیترینن (2014) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روشهای آمار توصیفی (شامل میانگین، انحراف معیار، بیشینه و کمینه نمره) و روشهای آمار استنباطی (آزمون ضریب همبستگی و معناداری آن، آزمون نرمال بودن، رگرسیون مرحله ای) صورت گرفت. یافته ها نشان داد که هر سه سبک مدیریت کلاس با بهزیستی تحصیلی دانشجویان گروه نمونه رابطه ساده و معنادار دارند (05/0>p). چهار مولفه سرمایه روانشناختی با بهزیستی تحصیلی دانشجویان گروه نمونه رابطه ساده و معنادار دارند (0/0>p). همچنین نتایج رگرسیون مرحله ای نشان داد سبک های مدیریت کلاس و سرمایه های روانشناختی بر روی هم 3/60 درصد واریانس بهزیستی تحصیلی را تبیین می کردند.