بررسی اثربخشی کلاس معکوس بر یادگیری مفاهیم شیمی در دانش آموزان پایه دوازدهم تجربی

شرایط همه گیری ویروس کوید19 ، تعطیلات مدارس، محدودیت زمان، و چالش‌ های مربوط به یادگیری در سطوح پایین حیطه شناختی، دست‌اندرکاران تعلیم‌ و‌ تربیت، به ویژه معلمان، را بر آن داشته که به اصلاح روش‌ های فعلی و استفاده از روش‌ های نوین تدریس بپردازند. یکی از این روش‌ ها آموزش معکوس است. در این روش معلم قبل از شروع کلاس فایل‌های آموزشی در قالب متن، پاورپویینت یا فیلم های ویدیویی مربوط به درس را تهیه نموده و آن‌ها را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد و از آن‌ها می خواهد قبل از حضور در کلاس این فایل‌ها را مشاهده نموده و با آمادگی قبلی در کلاس حاضر شوند و تکالیف ارائه شده توسط معلم را در کلاس انجام دهند که سبب ایجاد تعامل بیشتر بین معلم و دانش آموز و دانش آموزان با یکدیگر می‌شود. این روش از آموزش،کمک می‌کند دانش آموزان، حین یادگیری فعال و مشارکت با سایرین، مشکلات خود را توسط معلم خود برطرف نمایند.در این پژوهش الگوی تدریس کلاس معکوس برای دانش آموزان پایه دوازدهم تجربی به کار گرفته شد و نتایج کسب شده توسط دانش آموزان ، نشان داد که این روش تدریس تاثیر زیادی بر یادگیری دانش آموزان داشته است و رضایتمندی دانش آموزان از این روش تدریس بسیار زیاد بوده است.