بار شناختی و ایجاد طرحواره های ذهنی در جریان یادگیری

هنگام ارائه مطالب مختلف با روش ها و سبک و سیاق های متفاوت؛ ملاحضه می شود که هر مطلب و هر روشی با سطح دشواری خاص خود همراه است که این حکایت از میزان درگیر شدن حافظه فعال افراد یا همان بار شناختی موجود در مطالب یا روش های مختلف دارد. یکی از نظریه هایی که سال های اخیر بسیاری از صاحب-نظران را به سمت خود جذب ساخته و صحبت های بسیاری را برای گفتن دارد، نظریه بار شناختی است. طراحان آموزشی در ارائه مطالب و طراحی روش ها و ابزارهای آموزشی، بار شناختی را به عنوان یکی از مولفه-های بسیار مهم مد نظر دارند. سطح بار شناختی برای افراد دارای دانش و مهارت ها و نگرش های مختلف از یک موضوع یا مطلب، منجر به سبک و سیاق خاصی از شکل گیری طرحواره های ذهنی در جریان یادگیری می شود. اصول مختلفی وجود دارد که واسطه آنها بار شناختی بیرونی در جهت سازمان یافتن مطلوب دانش پایه در حافظه بلند مدت افراد کاهش یافته و شکل گیری مطلوب و مناسب طرحواره های ذهنی میسرر می گردد. نگارنده در مقاله حاضر به بررسی مفهوم و انواع بار شناختی و اصول مدیریت بار شناختی در جهت شکل گیری مناسب طرحواره های ذهنی در جریان یادگیری می پردازد.