الگوی نوین تدریس با رویکرد آموزشی triz

تحقق اهداف آموزشی و کیفیت آن، تابع محوری ترین فرایند جاری در نهادهای آموزشی، یعنی فرآیند تدریس است. در نتیجه، تحولات مطلوب فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی که به شدت از عملکرد نهادهای آموزشی متاثر است، به سطح وکیفیت فرآیند تدریس و موفقیت آن بستگی خواهد داشت. در این مقاله که با روش مطالعه مروری (کتابخانه ای) انجام گردیده، سعی شده است با بررسی متون و تجزیه و تحلیل آن ها،مفاهیم خلاقیت، نوآوری و فرآیند حل خلاقانه مساله تبیین شود.سپس تعریف، تاریخچه و تفکر triz بر اساس نظریه های اندیشمندان و نتایج یافته های پژوهشی محققان خصوصا مبدع آن یعنی گنریش آلتشولر بیان شده و در پایان نتیجه گیری و پیشنهاداتی ارائه شده است.هدف از ارائه این مقاله، معرفی دقیق و شرح و بسط مدل نوآوری triz است و پیشنهاد این الگوی تدریس برای معلمان جهت گنجاندن این روش، در کنار سایر روش های تدریس خود در کلاس درس می باشد تا در نهایت جهت رسیدن به اهداف عالی آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موفق تر عمل نمایند.