تاثیر یادگیری معکوس بر پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی دانش آموزان دختر متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از روش یادگیری معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول در زبان انگلیسی انجام گرفته است. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در دوره متوسطه اول شهرستان های چالوس، نوشهر و کلاردشت در سال تحصیلی 99-98 بوده است؛ که از میان آن ها نمونه‌ای به حجم 100 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 14 جلسه 90 دقیقه‌ای تحت راهبرد یادگیری معکوس و گروه گواه در مدت زمان مشابه تحت آموزش مستقیم معمول (کلاس سنتی معلم محور) قرار گرفتند. آزمون پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی (معلم ساخته) ابزار اساسی گردآوری داده‌های این تحقیق بوده است. به منظور تجزیه و تحلیل یافته‌ها از تحلیل واریانس استفاده شده است. نتایج حاکی از تاثیر قابل توجه روش یادگیری معکوس بر رشد پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی دختران بوده است. نتایج این پژوهش با یافته‌های تحقیقات پیشین در این زمینه همخوانی دارند و می‌توان نتیجه گرفت که روش یادگیری معکوس (در صورت فراهم کردن زیرساخت‌های لازم) نسبت به روش سنتی کارآمدتر است.