تحلیل محتوای کتب درسی دوره ابتدایی بر اساس شاخصهای زیست محیطی برحسب پایه تحصیلی

یکی از علل ایجاد بحران‌های محیط‌‌زیستی، عدم ایجاد آگاهی‌های محیط‌‌زیستی می باشد. به طور یقین یکی از راههای ایجاد آن، آموزش صحیح می باشد. از آنجایی که یکی از پرکاربردترین ابزار آموزشی در کشور، کتاب‌های درسی است بنابراین هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتب درسی دوره ابتدایی بر اساس شاخص‌های زیست محیطی برحسب پایه تحصیلی است. بدین ترتیب در این پژوهش کتاب های درسی دوره ابتدایی به عنوان مهم ترین منبع آموزشی مورد تحلیل قرار گرفت تا مشخص شود تا چه حد در راستای مولفه های محیط زیست پایدار می باشند. روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش حاضر، آنتروپی شانون بوده و واحد تحلیل نیز صفحات(متن، پرسش‌ها، تمرین‌ها و تصاویر) می‌باشد. جامعه آماری، کلیه کتاب‌های پایه‌های دوره ی ابتدایی درسال تحصیلی 1397-1396 و نمونه آماری این پژوهش، در عنوان فارسی (خوانداری)، ریاضی، علوم تجربی، هدیه‌های آسمانی، مطالعات اجتماعی، فناوری اطلاعات، تفکر و پژوهش را شامل می شود. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که توجه متعادل و جامعی به شاخص های آموزش محیط زیست در محتوای کتاب ها شده است.