رابطه بین ادراک حمایت عاطفی معلم و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان آمل

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین حمایت عاطفی معلم و تاب آوری تحصیلی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر و پسر متوسطه اول دبیرستان های شهرستان آمل تشکیل می دادند که از این جامعه، 150 نفر انتخاب شدند شیوه نمونه گیری به گونه تصادفی ساده انجام گرفت. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه حمایت عاطفی معلم (ساکیز)، پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز بودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون و آزمون کلموگروف- اسمیرنف استفاده شد. نتایج نشان داد که تاب آوری تحصیلی دانش آموزان به گونه مستقیم از راه ادراک حمایت عاطفی معلم قابل پیش بینی است. در مجموع با توجه به این پژوهش به معلمان توصیه می شود حمایت از دانش آموزان را سرلوحه کار خود قرار دهند تا دانش آموزان در فعالیت های تحصیلی تاب آوری بیشتری را از خود نشان دهند.