بررسی روش‌های تدریس فعال (بارش فکری، مباحثه گروهی و حل مسئله) در آموزش مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول

مطالعات اجتماعی درسی است که با زندگی اجتماعی دانش‌آموز در ارتباط است و نقش مهمی را در جامعه‌پذیر کردن او ایفا می‌کند، بنابراین؛ نحوه تدریس معلم اهمیت ویژه‌ای دارد و زمانی اهمیت آن دو چندان می‌شود که در متوسطه اول، به دلیل پدیده بلوغ استعدادهای فرد در حال شکوفایی است و میزان یادگیری او به طور محسوسی افزایش می‌یابد؛ در نتیجه، شایسته نیست معلم از روش‌های تدریس یک سویه استفاده کند و دانش‌آموز در فرآیند تدریس منفعل باشد، و بهتر است روش‌های تدریس فعال که تعامل بیشتری را می‌طلبد، جایگزین کند. پژوهش حاضر سه روش بارش فکری، مباحثه گروهی و حل مسئله را مورد بررسی قرار داده است و هدف را بر افزایش مشارکت فعال و ایجاد یادگیری موثر در فرآیند تدریس بنا گذاشته است. این پژوهش با روش کتابخانه‌ای و رویکردی توصیفی- تحلیلی دارد، و در پایان نتیجه ای که از اجرای اصولی روش‌های تدریس فعال می‌گیرد نشان می‌دهد که این شیوه تدریس موجب تقویت تفکر انتقادی او شده است، دانش‌آموز می‌تواند آموخته‌هایش را در زندگی اجتماعی خود به کار ببرد و می‌داند؛ چگونه با استفاده از مهارت‌های اجتماعی که کسب کرده است با جامعه برخورد مفیدی داشته باشد.