تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس آموزش شهروندی

هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان توجه به مولفه های اساسی آموزش شهروندی درمحتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی است. این تحقیق از نوع تحقیق های کمی و از روش تحلیل محتوا است. جامعه آماری این پژوهش شامل کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی1399_1400می باشد. نمونه آماری این پژوهش کتابهای مطالعات اجتماعی پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی است. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش فرم تحلیل محتوای محقق ساخته است. روایی این ابزار توسط چند نفر از اساتید کارشناس تعلیم وتربیت مورد تایید قرار گرفت. پایایی این پژوهش بر اساس فرمول هولستی،(91/)محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی(فراوانی و درصد) محاسبه گردید. نتایج پژوهش به طور کلی نشان داد در محتوای کتاب های مورد تحلیل بین مولفه های آموزش شهروندی به مولفه های مسئولیت پذیری و تعهد بیشترین توجه و به مولفه های انتقاد پذیری و انتقادگری کمترین توجه شده است.