بررسی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی بر اساس روش‌های ویلیام رومی، هارتلی و فرای از حیث متناسب بودن آن با سطح خوانایی دانش‌آموزان

هدف از این پژوهش بررسی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی برطبق روش‌های ویلیام رومی، هارتلی و فرای برای تعیین تناسب محتوا با سطح خوانایی دانش‌آموزان این پایه می‌باشد. به دلیل محدود بودن جامعه آماری حجم نمونه با حجم جامعه برابر در نظر گرفته شده است. روش تحقیق در این پژوهش از نظر گردآوری داده‌ها توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. از الگوی ویلیام رومی، هارتلی و فرای به‌عنوان ابزار جمع‌آوری و تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده شده است. نتایج حاصله از این پژوهش نشان می‌دهد که محتوای این کتاب مناسب سن دانش‌آموزان این پایه نمی‌باشد، فراگیران را به سمت پژوهش و تحقیق سوق نمی‌دهد، اصل ساده به مشکل در تدوین محتوا رعایت نشده و در نتیجه محتوا با سطح خوانایی این پایه تناسب ندارد. به همین خاطر پیشنهاد می‌شود در تدوین کتب درسی، به‌تناسب حجم مطالب از نظر کیفیت، کمیت، پژوهش‌محور و میزان فعالیت متناسب با توان ذهنی فراگیر برای بالاتر رفتن ضریب درگیری دانش‌آموزان توجه شود.