سنجش میزان سواد برنامه درسی معلمان و رابطه آن با موفقیت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر سنجش میزان سواد برنامه درسی معلمان و رابطه آن با موفقیت تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری داده‌ها توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر یزد، که در سال تحصیلی 99-98 مشغول تدریس بودند که تعداد آنها 2000 نفر بود. حجم نمونه آماری از طریق جدول مورگان، 322 نفر که از طریق نمونه گیری طبقه ای تصادفی تعیین گردید. به منظور گردآوری داده‌ها از پرسشنامه سواد برنامه درسی عباباف و همکاران (1392) و موفقیت تحصیلی (معدل دانش آموزان) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها آزمون ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون مورد استفاده قرار گرفت که نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین برنامه درسی بعنوان سند، بعنوان راهنمای عمل و به عنوان فرایند با موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد(01/0>p)؛ همچنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که مولفه‌های سواد برنامه درسی قادر به پیش بینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان می‌باشد.