تحلیل محتوای مطالعات اجتماعی پایه چهارم به روش ویلیام رومی

با توجه به ضرورت و گسترش منابع درسی، تکنیک های آموزشی در جوامع نیازمند تغییرات می باشد. مدیران و مربیان نقش بسزایی دراین تغییرات ایفا میکنند. پژوهش حاضربا هدف بررسی و تحلیل محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی برا ساس تکنیک ویلیام رومی انجام شده است. تحقیق، از نوع تحلیلی بوده و برای برر سی داده ها و اطلاعات از ارزش های مناسب آمار تو صیفی مانند: فراوانی، ضریب، رسم نمودار، محاسبه یادگیری دانش آموزان با کل متن، تصاویر و فعالیتها استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد ضریب یادگیری متن 17/0، که متن به صورت غیرفعال ا ست و ارزش پژوهشی و تفکر کمتری دارد . ضریب یادگیری تصاویر 20/0 است و بیانگر این است که تصاویر این کتاب رویکردی غیر فعال دارد و دانش آموزان را به فعالیت و پژوهش وادار نمی کند و ضریب یادگیری سوالات 47/0 میباشد، و این بیانگر این است که سوالات آخر متن کتاب مطالعات اجتماعی چهارم دبستان رویکردی فعال دارد یا به عبارت دیگر کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان فعالیت محور می باشد.