تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی

پژوهش حاضر به تحلیل محتوای کتاب مطالعات چهارم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی پرداخته است. تالیف و تدوین کتاب های درسی باید به شیوه ای باشد که دانش آموز را در جریان یادگیری فعال کند. هدف از این پژوهش بررسی میزان ارایه فعال محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی1395 براساس تکنیک مذکور است. روش پژوهشی، توصیفی – تحلیلی است. جامعه آماری کتاب مطالعات اجتماعی چاپ سوم 1395 است، که به صورت نمونه گیری محتوای متن و به صورت سرشماری پرسش ها و تصاویر مورد تحلیل قرار گرفت. ضریب درگیری دانش آموزان با متن، سوالات و تصاویر به ترتیب 10/0 ،02/0 و 6/1 محاسبه گردید. طبق نتایج پرسش ها از میزان تعیین شده تکنیک مذکور که گسترده ای بین 4/0 تا5/1 است که مبین فعال بودن است بیشتر و نشان دهنده بیش از حد فعال بودن است. همچنین متن و تصاویر به صورت غیر فعال تنظیم شده است.