|
|
|
|
مقایسه خودتنظیمی دانش‌آموزان تیزهوش و دانش‌آموزان با اختلال یادگیری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رضازاده یلدا ,کدخدا حسین
|
|
منبع
|
سومين كنفرانس بين المللي توسعه و ترويج علوم انساني و مديريت در جامعه (بامحوريت اخلاق زيستي) - 1400 - دوره : 3 - سومین کنفرانس بین المللی توسعه و ترویج علوم انسانی و مدیریت در جامعه (بامحوریت اخلاق زیستی) - کد همایش: 00210-49755 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر مقایسه خودتنظیمی دانش‌آموزان تیزهوش و دانش‌آموزان با اختلال یادگیری بود. این تحقیق از نوع کاربردی بوده و روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع علی –مقایسه ای است. جامعه آماری این تحقیق را تمام دانش‌آموزان تیزهوش و دانش‌آموزان با اختلال یادگیری در پایه چهارم ابتدایی مشهد در سال 1399 تشکیل می‌دهند که به دلیل گستردگی اعضا جامعه و در اختیار نداشتن لیست اعضا از روش نمونه‌گیری هدفمند استفاده شد. حجم نمونه برای این تحقیق دو گروه 50 نفری دانش‌آموزان تیزهوش و دانش‌آموزان با اختلال یادگیری در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش پرسش نامه خودتنظیمی زیمرمن و مارتینزپونز( 1986) می‌باشد. در قسمت آمار استنباطی از تحلیل واریانس چند متغیره(مانوا) برای فرضیه‌ها استفاده شد. نتایج نشان داد که میانگین متغیرهای خود تنظیمی در دو گروه تفاوت معناداری دارند..
|
|
کلیدواژه
|
خودتنظیمی، تیزهوش، اختلال یادگیری، دانش‌آموزان
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
dr.h.kadkhoda@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
compare self-regulation students gofted and students with learning disabilities
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|