تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی پایه های چهارم و ششم ابتدایی از منظر توجه به ﻣﺆﻟﻔﻪ های هویت ملی

داشتن هویت ملی یکی از ارکان بسیار مهم در هر جامعه ای به حساب می آید. در همین راستا، به وجود آوردن و حفظ آن از مهم ترین وظایف آموزش و پرورش رسمی به حساب می آید. پژوهش حاضر با هدف تحلیل ﻣﺆﻟﻔﻪ های این نقش، به بررسی میزان وجود ﻣﺆﻟﻔﻪ های مختلف هویت ملی در کتب مطالعات اجتماعی پایه چهارم و ششم دوره ابتدایی می پردازد. ﻣﺆﻟﻔﻪ های هویت ملی که در این پژوهش مورد تحلیل قرار گرفته اند شامل: پرچم ایران، سرود ملی، جشن های ملی، تقویم رسمی، قوانین ملی، مکان های تاریخی و ملی، ویژگی های جغرافیایی و بومی، قومیت های ملی، میراث فرهنگی، مشاهیر و اسطوره های ملی، هنر ایرانی، آداب و رسوم ملی و استقلال و آزادی ملی است. جامعه آماری این پژوهش را کتب مطالعات اجتماعی پایه چهارم و ششم دوره ابتدایی سال تحصلی 1400- 1399 تشکیل می دهد. روش پژوهش از نوع تحلیل محتواست و روش آماری جهت تجزیه و تحلیل محتوا بر حسب فراوانی مورد نظر است. نتایج پژوهش نشان می دهد که از بین ﻣﺆﻟﻔﻪ های مذکور، به ویژگی های جغرافیایی و بومی با فراوانی (43.44) بیشترین توجه و به سرود و قوانین ملی با فراوانی (0.91) کمترین توجه شده است.

content analysis of fourth and sixth grade social studies textbooks from the perspective of attention to national identity

having a national identity is one of the most important pillars in any society. in this regard, creating and maintaining it is one of the most important tasks of formal education. the aim of this study is to analyze the role of different existences of national identity in the fourth and sixth grade social studies textbooks of elementary school. the national identities analyzed in this study include: iranian flag, national anthem, national holidays, official calendar, national laws, historical and national places, geographical and indigenous features, national ethnicities, cultural heritage, national celebrities and myths, iranian art, national customs and national independence and freedom. the statistical population of this research consists of fourth and sixth grade social studies textbooks in the elementary school year 1399-1400. the research method is content analysis and the statistical method is to analyze the content in terms of frequency. the results show that among the mentioned, the most attention has been paid to geographical and indigenous features with a frequency of (43.44) and the least attention has been paid to national anthems and laws with a frequency of (0.91).