ملموس سازی آموزش روشهای شبیه سازی محیط واقعی در آموزش مرمت با معرفی نمونه های کارگاهی

امروزه آموزش دانشگاهی، خصوصا در رشته های عملی، تفاوت چشمگیری با گذشته دارد و عدم توجه به این موضوع میتواند منجر بهناکارآمدی و بیهودگی برنامه های آموزشی گردد. توجه به شرایط محیطی و فیزیکی مکانهای آموزشی و همچنین بومی سازی آموزشیکی از راهبردهای اساسی در کارآمدی و افزایش بهره وری آموزش میباشد. محیط همواره یکی از مهم ترین عواملی بوده که در یادگیریو آموزش نقش کلیدی دارد؛ ویگوتسکی یکی از معروفترین نظریهپردازان رشد شناختی معتقد است: «کنش متقابل میان یادگیرنده ومحیط اجتماعی او اهمیت بسزایی دارد».خلق فرصت و مدیریت رویداد در فضای دانشگاه اتفاقیست که علاوه بر تزریق انگیزه و جلب مشارکت همگان، میتواند به عنوان ممارستیاصلاحگرایانه و مجالی بیبدیل برای دانشجویان بدل گردد. ایجاد ارتباط میان دروس دانشگاهی، فضای محیطی دانشگاه و جامعه حرفه ایبیرونی با توجه به نیاز روز و امکانات و ظرفیتهای موجود میتواند این سه گانه پراهمیت را به اضلاع برنامه ریزی آموزشی بدل نموده،مثلث رشته، دانشگاه و شهر را به سه ضلعی تبدیل کند که به هر مکان دانشگاهی هویتی مستقل اعطا نماید. به این مفهوم که برای مثالدانشجوی رشته مرمت دانشگاه سمنان، در عین برخورداری از دانش عمومی مرمت، متفاوت از دانشجوی مرمت دانشگاه اصفهان تربیتشود و به عبارت دیگر، آموزش دانشگاهی به دانشجویان و دانشگاهیان هویتی منحصربهفرد بدهد. راهبردی که میتواند علاوه بر رفعنیازهای منطقه ای ناشی از بومیسازی رشته ها و تنوع دیدگاه منجر به تولید کاربردی تر و گسترده تر دانش گردد. چنین تجربه ای به صورتعملی در گروه مرمت دانشگاه سمنان آزموده شده، و مزایا و فواید آن به عینیت درآمده است که در این مقاله به آن پرداخته ایم