تربیتِ معنوی نسل در تراز سند الگو پیشرفت؛ ضرورت‌ها، راهبردها و راهکارها

معنویت (spirituality) در کنار «علم»، «عدالت» و «عقلانیتِ» دینی، تامین کننده‌یِ ارکان بنیادینِ الگوی اسلامیِ پیشرفت و ارتقای نرم‌افزاری یک جامعه، نظام و تمدن اسلامی است؛ و تاکید توامانیِ بر عناصر مذکور، زیربنای رهنمودهای تمدنی اسلام و وجه تمایز آن از دیگر مکاتب به شمار می‌رود؛ و با توجه به اینکه تمدن‌های موجودِ شرقی و غربی، یا تمرکز بر معنویتِ منهای علم و عقل دارند یا بر علم و عقلانیتِ منهای معنویت؛ تدوین «سند الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت» بر پایه این هسته مرکزی، می‌تواند پرچم‌دار تمدن نوین اسلامی باشد. آنچه حائز اهمیت است، تحقق عملیِ سند الگو در عینیت جامعه با هدف تعالی انسان در ساحات گوناگون حیات بر اساس آموزه‌های اسلامی است و ناگفته پیدا است که این سند با شاخص‌های مذکور، بر قامت اعضای سکولار جامعه سنگینی می‌کند؛ نسل تربیت یافته در نظامات آموزشی فعلی. آنها یا سند را بر دوش نخواهند کشید یا میانه راه بر زمین خواهند گذاشت بنابراین ناگزیریم از تربیت منابع انسانی در تراز سند الگو؛ یعنی تربیت نسلی مبتنی و متناسب با شاخص‌های اسلام تمدنی. در این ارائه برای تحقق این هدف مهم، راهبردها و راهکارهایی در سه ساحت ساختاری، راهبردی و عملیاتی پیشنهاد شده است؛ از آن جمله در ساحت ساختارها: تبیین رابطه منطقی و عملیاتی سند الگو با اسناد بالادستی آموزش عالی، اجرا و تحقق سند تحول آموزش و پرورش، ایجاد کانون پرورش معنوی کودکان، تقویت مدارس تحولی در سایه از قبیل مدارس معارفی صدرا، امین و ...؛ تربیت و تقویت معلمان دانشگاه فرهنگیان، ایجاد موسسات تخصصی حوزوی و تربیت مربی معنوی- عقلانی کودکان و نوجوانان مبتنی بر اندیشه‌های امام و رهبری. در ساحت راهبردی، تغییر مناسباتِ فرهنگی به مسجدمحوری، تغییر مناسباتِ آموزشی و پژوهشی مراکز علمیِ دانشگاهی از دانش‌محورانه به حل مسئله؛ و حوزه‌ها از فقه‌محورانه به معنویت‌محورانه، و تغییر رویکرد مدیریتی به سمت مدیریت جهادی و عقلانی؛ و تغییر رویکرد تربیتی خانواده‌ها از تربیت مناسکی (در خانواده‌های مذهبی) یا سکولار (در خانواده‌های شبه روشنفکری) به تربیت معنوی- عقلانی فرزندان و در ساحت عملیاتی، بر تبیین مهارت‌های تربیت معنوی- عقلانی فرزندان با تفکیک سنی کودکان و نوجوانان تاکید شده است.