بررسی نقش پیش بینی کنندگی هموابستگی دانش آموزان دارای مادر مبتلا به اختلال افسردگی در درگیری تحصیلی آن ها

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش پیش بینی کنندگی هموابستگی دانش آموزان دارای مادر مبتلا به اختلال افسردگی در درگیری تحصیلی آن ها بود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی است که با استفاده از روش همبستگی پیرسون در آن سعی شد رابطه بین متغیر هموابستگی دانش آموزان دارای مادر مبتلا به اختلال افسردگی به‌عنوان متغیر مستقل و درگیری تحصیلی به‌عنوان متغیر وابسته با استفاده از ضریب همبستگی کشف گردد و همچنین سعی گردید با استفاده از رگرسیون، رابطه پیش بینی متغیر وابسته بر اساس متغیرهای مستقل تعیین شود. نمونه مورد مطالعه این پژوهش بر اساس جامعه آماری دانش آموزان ابتدایی دارای مادر مبتلا به افسردگی تعیین شد؛ بدین صورت که ابتدا حجم جامعه (160 نفر) مشخص گردید و سپس با توجه به جدول مورگان حجم نمونه (150 نفر) برآورد شد. بنابراین روش نمونه گیری تصادفی بود. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه هموابستگی استون برینک (1998) و پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (2013)، انجام گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار spss در دو بخش توصیفی و استنباطی (همبستگی و تحلیل واریانس) انجام پذیرفت. نتایج تحقیق نشان داد که هم‌وابستگی و مولفه‌های آن (نیاز به کنترل، وابستگی بین فردی، ازخودبیگانگی،گرفتاری) به شکل مثبت و معنی‌داری درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دارای مادر مبتلا به اختلال افسردگی را پیش‌بینی می‌کنند.