مطالعه موردی (تجارب یادگیری): نقش بهبود املاء نویسی در تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی

املاء به عنوان یکی از مهارت های نوشتاری در دوه ی ابتدایی از اهمیت بسزایی برخودار است و پایه و اساسی برای یادگیری « هجی کردن » یا « املا » نوشتن دانش آموزان به شمار می رود. آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلات تحقّق اهداف آموزشی در درس املا می تواند آنها را در جهت برطرف نمودن مشکلات این درس یاری نماید. عوامل متعددی سبب اختلال در آموزش نوشتن به ویژه درس املاء می گردد و این درس را با مشکلی به نام نادرست نویسی مواجه می سازد. ما در این پژوهش تجربی سعی داریم تا راهکارها و روش هایی را برای ارتقای یادگیری درس املاء در اختیار فراگیران قرار دهیم. باید بیشتر به جنبه ی آموزشی املا توجه کنیم تا فراگیران از نظر سلامت روانی دچار مشکل نشوند .