بررسی رابطه بین هوش معنوی، تنظیم هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس بر روی عملکرد شغلی معلّمان مقطع ابتدایی شهر شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش معنوی، تنظیم هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس بر روی عملکرد شغلی معلّمان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه گری تاب آوری اجرا شده است. روش اجرای این تحقیق به صورت همبستگی بوده و جامعه مورد بررسی تمامی معلمان مقطع ابتدایی شاغل در اداره آموزش و پرورش و مدارس این شهر می باشد که تماما 1015 نفر بوده و بر اساس جدول لین تعداد نمونه آماری 200 نفر به روش نمونه گیری تصادفی می باشد ابزار سنجش تحقیق حاضر پرسشنامه هوش معنوی کینگ، پرسشنامه تنظیم هیجانی، پرسشنامه راهبردهای مقابله با استرس و پرسشنامه عملکرد شغلی معلّمان می باشد. یافته ها نشان داد یافته ها نشان می دهند میان دو متغیر همبستگی مثبت و قوی وجود دارد. بطوری که مقدار سطح معنی داری در آزمون همبستگی برابر است با 02 % sig= جهت پی بردن به سطح رابطه ی میان متغیر ها دال بر تایید این فرضیه می باشد. از طرف دیگر تنظیم هیجانی در افزایش سطح تاب آوری معلّمان نقش معنی داری دارد.با توجه به یافته ها مقدار ضریب همبستگی برابر است با 01/0 sig= که از سطح معنی داری 05/%کوچکتر است لذا فرض h1 آزمون پذیرفته می شود پس می توان نتیجه گرفت همبستگی تاثیر تنظیم هیجانی در افزایش سطح تاب آوری معلّمان معنی دار می باشد همچنین راهبردهای مقابله با استرس در افزایش سطح تاب آوری معلّمان نقش معنی داری دارد. با توجه به یافته ها مقدار ضریب همبستگی برابر است با 05/0 sig = که از سطح معنی داری 05/0 کوچکتر است لذا فرض h1 آزمون پذیرفته می شود پس می توان نتیجه گرفت همبستگی بین راهبردهای مقابله با استرس در افزایش سطح تاب آوری معلّمان معنی دار بوده و به عبارت دیگر افزایش سطح تاب آوری معلّمان متاثر از راهبردهای مقابله با استرس می باشد. از طرف دیگر تاب آوری در افزایش سطح عملکرد شغلی معلّمان نقش معنی داری دارد. با توجه به یافته ها مقدار ضریب همبستگی برابر است با 05/0 sig = که از سطح معنی داری 05/0 کوچکتر است لذا فرض h1 آزمون پذیرفته می شود پس می توان نتیجه گرفت همبستگی تاب آوری در افزایش سطح عملکرد شغلی معنی دار می باشد به عبارت دیگر افزایش افزایش سطح عملکرد شغلی متاثر از تاب آوری می باشد. نتایج نشان داد بین هوش معنوی، تنظیم هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس برروی عملکرد شغلی معلّمان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه گری تاب آوری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.