مقایسه ی تاثیردو روش تدریس سخنرانی و پازل در پیشرفت تحصیلی درس علوم و مطالعات اجتمایی پایه چهارم دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی ناحیه 1

هدف این تحقیق مقایسه ی دو روش تدریس سخنرانی و پازل در پیشرفت تحصیلی درس علوم و مطالعات اجتمایی پایه چهارم دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی ناحیه 1 ارومیه می باشد. روش تحقیق در پژوهش حاضر ، از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل می باشد. جامعة آماری تحقیق شامل دانش آموزان دختر چهارم ابتدایی ناحیه 1 ارومیه می باشد.50 دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. یافته ها نشان داد؛ پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که روش تدریس پازل را تجربه کردند نسبت به دانش آموزانی به روش سنتی آموزش دیدند، در درس علوم(762/ 2 =t و016/0 =p )و تعلیمات اجتماعی(339/ 2 =t و024/0 =p )عملکرد بهتری داشتند.