اثربخشی آموزش روش مطالعه مبتنی بر نقشه ذهنی بر پیشرفت تحصیلی درس پیام های آسمان دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش روش مطالعه مبتنی بر نقشه ذهنی بر پیشرفت تحصیلی درس پیامهای آسمان دانش آموزان بود. پژوهش حاضر، از نوع نیمه‌ آزمایشی و جامعه آماری آن شامل ﮐﻠیﻪ دانش آموزان پسر پایه نهم مدارس شهر یزد در ﺳﺎل ﺗﺤﺼیﻠی 00-99 بود، که درمجموع تعداد 50 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه 25 نفری جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت 10 جلسه آموزش روش مطالعه مبتنی بر نقشه ذهنی قرار گرفت؛ درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. تاثیر این روش مطالعه بر پیشرفت تحصیلی درس پیامهای آسمان از طریق آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته با شاخص های مقبول روایی و پایایی اندازه گیری شد. داده های به‌دست‌آمده از اجرای پیش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد، آموزش روش مطالعه مبتنی بر نقشه ذهنی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی درس پیام های آسمان دانش آموزان در مقایسه با گروه کنترل در پس آزمون شده است؛ بنابراین آموزش روش مطالعه مبتنی بر نقشه ذهنی می تواند برای پیشرفت تحصیلی درس پیامهای آسمان دانش آموزان در مراکز آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.