بررسی رابطه‌ی نگرش به ریاضی با خودکارآمدی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوره‌ی اول شهرستان سیب و سوران

در پژوهش حاضر سعی بر این است که رابطه‌ی نگرش به ریاضی با خودکارآمدی ریاضی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوره‌ی اول شهرستان سیب و سوران بررسی شود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان متوسطه‌ی دوره‌ی اول شهرستان سیب و سوران به تعداد ‎4801‎ نفر می‌باشد که از بین آنها ‎357‎ نفر به عنوان نمونه براساس جدول مورگان با روش تصادفی خوشه‌ای انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده‌های این پژوهش پرسشنامه‌ی خودکارآمدی ریاضی بنز و هاکت ‎(1983(‎ بود که پایایی آن‌ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ %72 برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین نگرش به ریاضی با خودکارآمدی ریاضی رابطه‌ای مثبت و معنادار وجود دارد.