مقایسه میزان استرس دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان در امتحانات مجازی و حضوری درسال 1400

هدف: با توجه به شرایط کنونی جامعه و همه گیر شدن بیماری کووید-19، نظام آموزشی از جمله دانشگاه‌ها، مجبور به آموزش مجازی و برگزاری امتحانات مجازی شدند تا با رعایت فاصله اجتماعی دانشجویان، در کاهش ابتلا این بیماری قدمی موثر برداشته باشند. هدف از انجام این پژوهش، مقایسه میزان استرس دانشجویان در امتحانات مجازی و حضوری و بررسی عوامل استرس زا دانشجویان می باشد.روش: یک مطالعه به صورت توصیفی-تحلیلی از نوع مقطعی با استفاده از یک پرسشنامه آنلاین که به صورت تصادفی بین 300دانشجو از دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان تکمیل گردید که محتوی سوالاتی در رابطه با میزان استرس آنها و دلایل آن بود. که روایی پرسشنامه به صورت محتوایی و با استفاده از تحلیل عاملی مورد ارزیابی و تایید قرار گرفته است و توسط متخصصین مورد ارزیابی قرار گرفت و در آخر تایید شد. برای آزمون فرضیه‌ها از آزمون آزمون کای اسکوئر و و برای آزمون فرضیه ها از نرم افزار spss16 استفاده شد. اطلاعات پرسشنامه های تکمیل شده با استفاده از آزمون های ناپارامتری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: مطالعات نشان داد که 59/09% از دانشجویان اعلام کردند که میزان استرس آنها در امتحانات مجازی بیشتر است و27/27% از دانشجویان، اعلام کردند که میزان استرس آنان در امتحانات حضوری بیشتر بوده است و در این بین %13/64، اعلام کردند که میزان استرس آنها تفاوتی نداشته است. با توجه به افزایش میزان استرس دانشجویان در امتحانات مجازی، در جستجوی عوامل استرس زا برای دانشجو بودیم که با نتایج بدست آمده، دریافتیم که %25/00 از دانشجویان علت استرس خودرا زمان کم امتحانات،%23/33 علت را قانون جدید 110 ثانیه ای سوالات اعلام کردند و %21/67 استرس خودرا احتمال ضعیف بودن اینترنت دانستند و%15/00 علت را سوالات استاد انتخاب نمودند و %13/33 میزان استرس خودرا ترس از قعطی برق دانستند و %1/67 اعلام کردند که استرسی در امتحانات مجازی نداشتند.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج به دست آمده، استرس دانشجویان در امتحانات مجازی بیشتر از امتحانات حضوری است و با توجه به شناسایی عوامل استرس زای امتحانات مجازی توسط این پژوهش، پیشنهاد می شود درصدد کاهش این مشکلات اقداماتی را انجام دهند تا دانشجو بتواند در محیط آرامتری امتحانات خود را پشت سر بگذارد.