خدمات دانشی گذرگاهی بسمت دانشگاه کارآفرین

هدف: امروزه،موسسات آموزش عالی بیش از هر زمان دیگری در تاریخ خود بر اساس شیوه های پاسخگویی به نیازهای اجتماعی و اقتصادی جامعه مورد ارزیابی قرار می گیرند.پیچیدگی دنیای ما دائماً چالش های جدیدی را برای موسسات آموزش عالی به وجود می‌آورد علاوه بر این،موسسات آموزش عالی باید به طور مداوم برای حفظ استانداردهای تعالی سازگار و پاسخگو باشند و در بازارهای بین المللی آموزش رقابت کنند. بودن یا تبدیل شدن به یک موسسه آموزش عالی کارآفرین،واکنشی درباره این چالشها است.دانشگاه کارآفرینی توانایی ایجاد جهت استراتژیک متمرکز هم در تدوین اهداف دانشگاهی و هم درترجمه دانش تولید شده دردانشگاه به ابزار اقتصادی و اجتماعی دارد.هیچ رویکرد 'منحصر به فردی' وجود ندارد، اما روشهای مختلفی وجود دارد که در آنها موسسات آموزش عالی به شیوه‌ای کارآفرینانه و خلاقانه رفتار می‌کنند. یکی دیگر از مفاهیمی که امروزه دراقتصاد دانش بنیان مورد توجه قرار گرفته است،خدمات مبتنی بردانش است که دانش تولید و پخش میکند وبرای فرآیندهای نوآوری بسیارمهم است. به طورکلی، kibs عمدتاً در رابطه با ارائه ورودی‌های مبتنی بر دانش فرآیندهای تجاری سایر سازمان‌ها، شامل مشتری های بخش خصوصی و دولتی است.این ذهنیت وجود دارد، اگر دانشگاه‌ها واقعاً بخواهند درگیر توسعه اقتصادی و اجتماعی حوزه های خود شوند، آنها باید ورودی های مبتنی بر دانش را به شرکت ها،به دولت و جامعه ارائه دهند و در بسیاری از موارد به عنوان ارائه دهندگان kibs عمل کنند. در این مقاله،هدف آن آشنایی هرچه بیشتر با موضوع و ایجاد دانش بیشتر در مورد موضوع و توصیف استنتاج های به دست آمده توسط بررسی متون است. این مقاله براساس یک بررسی ادبیات است که در پاییز و زمستان 1399 انجام شده است. این بررسی یک مطالعه مقدماتی است که مربوط به پایان نامه دکترا است که در حال حاضر در'دانشکده مجازی، آموزش پزشکی و مدیریت، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی،در حال انجام است. بررسی ادبیات محدود به انتشاراتی بود که مربوط به نوآوری خدمات، نوآوری خدمات دانش بنیان و موسسات خدماتی دانش بنیان و دانشگاه‌های کارآفرین بودند و پس از سال 1989 منتشر شدند. جهت تدوین و ارائه مدل و سیاستهای لازم در شکل‌گیری و گذار دانشگاه‌های علوم پزشکی به سمت دانشگاه‌های کارآفرین لازم است ابتدا الگوی جامع دانشگاه‌های کارآفرین با تاکید برخدمات دانشی و ابعاد و مفاهیم مرتبط با خدمات دانشی و همچنین فرصتها و چالشها و الزامات مربوطه به شناسایی گردد و سپس با توجه به شرایط وموقعیت دانشگاه‌های علوم پزشکی پیاده سازی شود.