آموزش در دانشگاه علوم‌پزشکی هرمزگان در زمان همه‌گیری کرونا از دیدگاه اساتید: یک مطالعۀ کیفی

هدف: با ورود به قرن بیست‌ویکم و گسترش ابزارهای ارتباطی و اینترنت، همه جوانب جامعه از جمله آموزش دچار دگرگونی شده است. بسیاری از مراکز آموزشی، از شیوه‌های مجازی استفاده کردند. دانشگاه‌های علوم‌پزشکی علیرغم مزایای آن، توجه کمتری به آن نشان دادند. با این وجود، شیوع بیماری‌کرونا، دانشگاه‌ها را مجبور به استفاده از آموزش مجازی کرد. از آنجا که یکی از ارکان مهم نظام آموزشی اعضای هیات‌علمی می‌ باشند، آگاهی دقیق از نگرش اساتید، نسبت به آموزش مجازی می‌ تواند به توسعۀ راهبردهای آموزشی و اصلاح سیستم آموزشی کمک نماید. لذا این مطالعه کیفی با هدف تبیین تجارب اساتید در مورد به کار گیری آموزش مجازی در دوران پاندمی کرونا، انجام شد.روش: این مطالعه، یک پژوهش کیفی از نوع توصیفی-اکتشافی بود. مشارکت کنندگان در این مطالعه 13 نفر از اساتید دانشگاه علوم‌پزشکی هرمزگان بودند که در دوران پاندمی در دانشکده‌های مختلف تدریس داشتند و باروش هدفمند و گلوله‌برفی انتخاب و پس از هماهنگی و کسب رضایت آگاهانه وارد مطالعه شدند. جمع‌آوری داده‌ها، ازطریق مصاحبه نیمه ساختارمند تا رسیدن به اشباع داده به صورت حضوری ادامه یافت. مصاحبه‌ها ضبط و بعداز گوش‌کردن مکرر، پیاده‌سازی می‌شدند. دو‌نفر از محققین از اساتید دانشگاه و مسلط به‌مطالعۀ کیفی بودند. داده‌ها با روش تحلیل ‌محتوای ‌کیفی آنالیز شدند. به‌این منظور ابتدا کدهای باز سپس زیرطبقات وطبقۀ اصلی استخراج شدند. استحکام، دقت و صحت پژوهش با به‌کارگیری معیارهای گوبا و لینکلن تامین شد. نتایج: با تحلیل داده‌ها، 3طبقۀ اصلی و 7 زیرطبقه پدیدار شد که عبارت‌بودند از: 'مواجهه و پذیرش آموزش مجازی'(شامل قوانین و مقررات و الزام بکارگیری آموزش مجازی)، 'کیفیت آموزش مجازی' (شامل متناسب سازی روش تدریس، تنوع و تقویت آموزش مجازی و تسهیل یادگیری) و 'لزوم تحول در آموزش پسا کرونا' (شامل لزوم کاربرد یادگیری ترکیبی و انواع آموزش مجازی).نتیجه‌گیری: برای اعضای هیات‌علمی دانشگاه، آموزش مجازی، تجربۀ جدیدی بود که بواسطۀ پاندمی‌کرونا به‌اجبار آن‌را پذیرفتند. اساتید معتقدبودند برای اجرای آموزش مجازیِ باکیفیت لازم‌است باتوجه ‌به نوع محتوا وسبک‌های یادگیری فراگیران پویایی‌کلاس را در نظر داشت و با توجه به عدم کفایتِ زیرساختهای موردنیاز، ازمنابع تقویتی و حمایت‌کننده استفاده نمود. تجربۀ چند ترم آموزش مجازی، اساتید را به استفاده از روشهای ترکیبی برای دوران پساکرونا ترغیب نموده است.