چالش های یادگیری الکترونیکی در دوره ی پاندمی کووید – 19 در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جیرفت

هدف: با توجه به اهمیت آموزش الکترونیک در دوره پاندمی بیماری کووید 19، این مطالعه با هدف بررسی میزان یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جیرفت در دوره‌ی پاندمی بیماری کووید 19در سال 1399انجام شده‌است.روش : این مطالعه توصیفی– مقطعی در سال 1399 بر روی 242 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جیرفت انجام شد. افراد به روش نمونه گیری خوشه ای وارد مطالعه شدند و داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد یادگیری الکترونیکی وات کینز و همکاران جمع آوری گردید. همچنین روایی و پایایی این ابزار در مطالعات مختلف با آلفای کرونباخ 845% مورد تایید و استفاده قرار گرفته است و داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 20 تجزیه و تحلیل شدند. سطح معناداری در این مطالعه 05/0 در نظر گرفته شد.نتایج: در این پژوهش 432 دانشجو شرکت داشتند که میانگین کل نمره یادگیری الکترونیک آنها برابر با 78.11±21.48 بود. بعد مهارت­ها و ارتباطات پیوسته دارای بیشترین میانگین نسبت به سایرین بود همچنین براساس آزمون کروسکال والیس بین رشته تحصیلی با نمره کل یادگیری الکترونیکی و میانگین نمره کل یادگیری الکترونیکی با تک تک ابعاد آن ارتباط مستقیم و معنی دار وجود داشت. نتیجه‌گیری: افزایش یادگیری دانشجویان از طریق آموزش الکترونیکی تحت تاثیر عوامل مختلفی همچون انگیزش، دسترسی به فناوری، گفتگوهای اینترنتی، توانایی یادگیری از طریق رسانه ها و مسائل مهم جهت موفقیت در یادگیری الکترونیکی، می باشد. لذا توصیه می شود که مدیران آموزشی، بهبود شرایط آموزش الکترونیک را در اولویت برنامه های خود قرار دهند.