|
|
آموزش غیرحضوری گرندراند در آموزش پزشکی: یک مطالعه مروری
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بوشهری الهام ,خرمی فرید ,لطیفی معصومه ,داودی سمیه ,جهاندیده فواد
|
منبع
|
همايش ملي مجازي يادگيري الكترونيكي در دانشگاههاي علوم پزشكي هزاره - 1400 - دوره : 1 - همایش ملی مجازی یادگیری الکترونیکی در دانشگاههای علوم پزشکی هزاره - کد همایش: 00210-97882 - صفحه:0 -0
|
چکیده
|
هدف: یکی از ضروریات تداوم آموزش در محیط های بالینی رشته های مختلف علوم پزشکی و حصول اطمینان از ثبات این آموزش در شرایط مختلف محیطی، دست یابی به آموزش غیر حضوری بالینی است. هدف از انجام این مطالعه دستیابی به مولفه های آموزش غیر حضوری گرند راند و ارائه الگوی کاربردی طراحی این آموزش است. روش: در این مطالعه مرور سیستمیک براساس دستورالعمل prisma ، 268 عنوان مقاله انگلیسی براساس مطالعات انجام شده که در فاصله 1960 تا جولای2021 که در بانکهای اطلاعاتی بین المللیcochrane ، eric، pubmed،scopus ،sciencedirect ، embase و web of science به چاپ رسیده بود گردآوری شد. واژههای کلیدی با mesh تطبیق داده شده مشتمل بر grand round، medical grand round، virtual grand round، electronic grand round و از همه ترکیبات احتمالی این کلمات با and، orاستفاده شد. مقالات ارائه شده در همایشها ،کنفرانس ها، نامه به سر دبیر، موارد غیرمرتبط ، موارد تکراری و بدون امکان دسترسی به متن کامل از مجموعه خارج شدند.نتایج: نتایج بررسی در 4 حیطه دسته بندی شد که عبارت بودند از : ساختار و اجزای مشابه با آموزش حضوری گرند راند ( مشخصه های استاد و دانشجو، رعایت سرفصل های آموزشی، بازخورد )، حیطه ساختار و اجزای غیر مشابه با آموزش حضوری گرند راند (مثل طراحی بانک اطلاعات، امکان دستیابی الکترونیک به اطلاعات بیمار، زیرساخت های نرم افزاری و سخت افزاری، امکان رصد مجازی فعالیت های دانشجو، ساز و کار مجازی ارتباط)، حیطه قابلیت های ویژه (مثل امکان تبادل اطلاعات خارج دانشگاهی، امکان یادگیری خود راهبر و مستقل)، حیطه چالش ها- راهکارها (مثل پیچیده بودن، امنیت اطلاعات و محرمانگی). بحث و نتیجه گیری: تعداد مقالات مرتبط با موضوع در رشته های غیر پزشکی بسیار کم بود که این امر تعمیم پذیری الگوی حاضر به رشته غیر پزشکی را بطور کامل ممکن نمی کند. مرور مقالات ضمن مشخص کردن مولف های این نوع آموزش، نشان داد که چالش های مطرح در آموزش مجازی گرند راند مانعی در استفاده از این روش به ویژه در ترکیب با آموزش حضوری نیست. به نظر می رسد استفاده از یادگیری الکترونیکی در همه بخش های آموزش بالینی در آینده امری گریز ناپذیر است. مسلما استناد به نتایج مقالات اصیل و مروری مشابه با مطالعه حاضر می تواند این مسیر را روشن تر نموده و تداوم استفاده با کیفیت از این روش را در دوران پیش رو ممکن سازد.
|
کلیدواژه
|
گرندراند، گرندراند آموزش پزشکی، گرندراند آموزشی، گرندراند مجازی
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran, , iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|