بررسی رابطه بین مهارتهای اجتماعی و آسیب های اجتماعی با تاکید بر زورگویی دانش آموزان پسر پایه هفتم شهر نهبندان در سال تحصیلی 1396-1395

امروزه مهارت های اجتماعی از جمله مهارت های مهم و اساسی است که آگاهی نسبت به این مهارت می تواند کمک قابل توجهی در امر موفقیت تحصیلی و اجتماعی به دانش آموزان نماید. از طرف دیگر؛ زورگویی به عنوان یک آسیب اجتماعی به خصوص در پسران موضوعی است که توجه روان شناسان را به خود جلب نموده و می تواند پیامدهای منفی را برای فرد و جامعه به دنبال داشته باشد. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه مهارتهای اجتماعی و آسیب های اجتماعی با تاکید بر زورگویی دانش آموزان پسر پایه هفتم شهر نهبندان در سال تحصیلی 1396-1395 بود. روش پژوهش حاضر از نوع از همبستگی است. جامعه مورد نظر در پژوهش حاضر شامل کلیه پسران پایه هفتم شهر نهبندان در سال تحصیلی 1396-1395 می باشد. نمونه مورد نظر 150 دانش آموز پسر پایه هفتم را شامل می شود که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه مهارت های اجتماعی نوجوانان ایندربیتزن (1992) و پرسشنامه زورگویی الویوس (1993) استفاده شد. در پژوهش حاضر اعتبار پرسشنامه مهارت اجتماعی با استفاده از روش آلفای کرانباخ 88/0 و برای پرسشنامه زورگویی 78/0 به دست آمد. هم چنین برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش توصیفی از میانگین، جداول و نمودارهایی توزیع فراوانی و در بخش تحلیلی از همبستگی اسپیرمن استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد، بین رفتارهای مثبت با زورگویی دانش آموزان پسر پایه ی هفتم رابطه معنادار وجود ندارد. بین رفتارهای منفی با زورگویی دانش آموزان پسر پایه ی هفتم رابطه وجود دارد. بین پیشرفت تحصیلی با زورگویی دانش آموزان پسر پایه ی هفتم رابطه معنادار وجود ندارد. رفتارهای منفی روی متغیر قربانی تاثیر دارد و رابطه ی آن با قربانی معکوس است.