تاثیر آموزش شادکامی بر باورهای غیرمنطقی دانش‌آموزان دختر مدارس دوره دوم متوسطه اداره آموزش‌وپرورش ناحیه 2 شیراز

هدف پژوهش بررسی تعیین تاثیر آموزش شادکامی با الگوی شناختی-رفتاری فوردایس بر باورهای غیرمنطقی دانش‌آموزان دختر مدارس متوسطه دوره دوم اداره آموزش‌وپرورش ناحیه 2شیراز بود. روش پژوهش نیمه تجربی و از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. 36 نفر از دانش‌آموزان دختر مدارس متوسطه دوره دوم اداره آموزش‌وپرورش ناحیه 2 شیراز به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب‌شده و به شیوه تصادفی به گروه‌های 20 نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار این پژوهش پرسشنامه باورهای غیرمنطقی جونز بود. برای گروه آزمایش در 8جلسه 45 دقیقه‌ای به مدت 30روز برگزار شد و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس کاهش معناداری را در کل میانگین نمره باورهای غیرمنطقی نشان داد. نتایج چنین نشان می‌دهد که آموزش شادکامی فوردایس بر کاهش باورهای غیرمنطقی دانش‌آموزان دختر دوره دوم مدارس ناحیه 2 شیراز موثر بوده است. این آموزش خرده مقیاس‌های باورهای غیرمنطقی ازجمله: توقع تایید دیگران ، واکنش عاجزانه به ناکامی ، وابستگی ، اجتناب از مشکل و کمال‌گرایی را کاهش داده است.