اثربخشی استفاده از کیت ریاضی و تصاویر دست ساز برای آموزش اعداد مثلثی و مربعی درآموزش درس ریاضی پنجم دوره ابتدایی شهرستان ایرانشهر (استان سیستان و بلوچستان) سال تحصیلی14٠٠-1399

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش با دست سازه ها بر افزایش یادگیری در مبحث اعداد مثلثی و مربعی در درس ریاضی دانش آموزان پسر سال پنجم ابتدایی شهرایرانشهر(استان سیستان وبلوچستان) انجام شده است که تعداد آنها 4617نفر بودند. به این منظور با روش تصادفی در بین 4٠نفر ازدانش آموزان سال پنجم ابتدایی اجرا شد که 2٠ نفر از آنان به عنوان گروه کنترل و 2٠نفر دیگر گروه آزمایش را تشکیل دادند. روش تحقیق شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و گروه کنترل بوده است. آموزش دست سازه ها روی 2٠ نفر گروه آزمایش در4 جلسه 45دقیقه ای انجام شد و ابزار سنجش در این پژوهش شامل آزمون محقق ساخته و آزمون لیون بوده برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها از تحلیل کواریانس(ancova) استفاده شد و در نهایت نمرات استخراج شده از پرسنامه در نرم افزار 26spssوارد شده و مورد تحلیل آماری قرار گرفت .نتایج تحلیل حاصل از آزمون تحلیل کواریانس نشان داد که بین گروه آزمایش و گروه کنترل در یادگیری مبحث اعداد مثلثی و مربعی با دست سازه ها تفاوت معنا داری وجود دارد به طور کلی نمره گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل است(p<./.5).نتایج پژوهش نشان داد اجرای این برنامه آموزش ریاضی از طریق دست سازه ها و کیت ریاضی به طور معنا دار باعث بهبود یادگیری مبحث «اعداد مثلثی و مربعی» و افزایش علاقه،مشارکت در دانش آموزان پنجم ابتدایی شده است.