مقایسه اضطراب ریاضی در دانشجویان دختر و پسر

هدف این پژوهش مقایسه اضطراب ریاضی در دانشجویان دختر و پسر می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان رشته های علوم انسانی بودند که با روش نمونه‌گیری در دسترس تعداد 220 نفر (107 دختر و 113 پسر) انتخاب شدند و به پرسشنامه مقیاس تجدید نظر شده اضطراب ریاضی پلیک و پارکر پاسخ دادند. داده های پژوهش با استفاده از آزمون تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین میانگین های دو گروه در مولفه اضطراب سنجش ریاضی، نمره کل اضطراب ریاضی به لحاظ آماری تفاوت معناداری دارد. به این معنی که پسران نمرات بیشتری در اضطراب سنجش ریاضی و نمره کل اضطراب ریاضی نسبت به دختران کسب کردند. ولی در اضطراب یادگیری ریاضی در دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنی دار وجود ندارد.