بررسی میزان تاثیرپذیری فرایند آموزشی در مدارس از سواد رسانه‌ای دبیران

درجه نفوذ رسانه در جوامع و تاثیرات آن به‌حدی است که آموزش رسانه، به ضرورتی اجتناب‌ناپذیر تبدیل شده است. باید تاکید کرد که کودکان و نوجوانان که رسانه در جامعه پذیر کردن آنها نقش بسزایی دارد، از نظر نحوه استفاده از رسانه و تاثیرپذیری از آن با والدین خود تفاوت کامل دارند. تفکر انعکاسی و تفکر انتقادی بیانگر مفاهیمی هستند که در تعلیم و تربیت مورد نیاز قرن بیست ویکم کاربرد فراوانی دارند. تفکر انعکاسی در تقویت قوای فکری و ذهنی یادگیرندگان، مهم تر از تفکر انتقادی است زیرا موقعیتی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا به عقب برگردند و بر افکار خود بیاندیشند. بنابراین مسلح بودن دبیران به این توانایی می‌تواند در توسعه مدل تفکر انعکاسی بسیار موثر باشد. از این‌رو، هدف این تحقیق شامل بررسی میزان تاثیرپذیری فرایند آموزشی دانش آموزان از سواد رسانه‌ای دبیران مدارس است. بدین صورت که رابطۀ متغیرهایی چون جامعه پذیری، دیدگاه انتقادی و مواجه با رسانه‌ها با میزان سواد رسانه‌ای دبیران مورد آزمون قرار دادیم با بررسی‌های صورت گرفته در این تحقیق مشخص شد که باتوجه به همبستگی بالایی که متغیر داشتند فرضیه اصلی این پژوهش تایید شد و این به این معنا است که میزان سواد رسانه‌ای دبیران می‌تواند در توسعه مدل آموزش تفکر انعکاسی دانش آموزان نقش موثری داشته باشد.