بررسی رابطه بین هوش عاطفی مدیران با اثر تعدیل گری سبک رهبری بر عملکرد معلمان منطقه انزل ارومیه در سال تحصیلی 98-97

هدف این پژوهش «بررسی رابطه بین هوش عاطفی مدیران با اثر تعدیل گری سبک رهبری بر عملکرد معلمان منطقه انزل ارومیه در سال تحصیلی 98-97» بوده است. این پژوهش از نظر هدف بنیادی و از نظر کنترل محقق بر متغیرهای تحقیق غیرآزمایشی است. روش پژوهش همبستگی و معادلات ساختاری است. جامعه آماری تحقیق حاضر، کلیه آموزگاران ناحیه انزل به تعداد 308نفر می‌باشد. در این پژوهش از روش نمونه‌گیری سرشماری(260 نفر) استفاده شد. در این پژوهش از ابزار هوش عاطفی گلمن، سبک رهبری سالزمن(1982) و عملکرد معلمان دارنده(1389) استفاده شد. نتایج فرضیه اول، بر اساس آزمون تحلیل مسیر نشان داد که هوش عاطفی با ضریب (49/0-) به‌صورت منفی بر رهبری خودکامه تاثیر دارد، این یافته نشان می‌دهد که با افزایش میزان هوش عاطفی، میزان رهبری خودکامه کاهش پیدا می‌کند و برعکس. فرضیه دوم، بر اساس آزمون تحلیل مسیر نشان داد که هوش عاطفی با ضریب (69/0) به‌صورت مثبت بر رهبری تلفیقی تاثیر دارد. فرضیه سوم، بر اساس آزمون تحلیل مسیر نشان داد که هوش عاطفی با ضریب (32/0) به‌صورت مثبت بر رهبری آزادمنشانه تاثیر دارد. فرضیه چهارم، بر اساس آزمون تحلیل مسیر نشان داد که هوش عاطفی با ضریب (21/0) به‌صورت مثبت بر عملکرد معلمان تاثیر دارد. فرضیه پنجم، بر اساس آزمون تحلیل مسیر نشان داد که رهبری خودکامه با ضریب (27/0-) به‌صورت منفی بر عملکرد معلمان تاثیر دارد. فرضیه ششم، بر اساس آزمون تحلیل مسیر نشان داد که رهبری تلفیقی با ضریب (37/0) به‌صورت مثبت بر عملکرد معلمان تاثیر دارد. نتایج بررسی فرضیه هفتم تحقیق حاضر بر اساس آزمون تحلیل مسیر نشان داد که رهبری آزادمنشانه با ضریب (05/0) اثر معنی‌داری بر عملکرد معلمان ندارد، لذا این فرضیه رد می‌شود. فرضیه هشتم، بر اساس آزمون بوت استراپ حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هوش عاطفی با ضریب (37/0) به‌صورت مثبت بر عملکرد معلمان تاثیر غیرمستقیم دارد، با توجه به معنی‌داری اثرات میانجی در قالب آزمون بوت استراپ این یافته نشان می‌دهد که سبک‌های رهبری در این روابط نقش واسطه دارد.