مطالعه ﻣﯿﺰان ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ملاک‌های ﺗﻮﻟﯿﺪ داﻧﺶ در نظام آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺟﻤﻬﻮری اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان بر اساس ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮل ﺑﻨﯿﺎدﯾﻦ

ﻫﺪف از این ﺗﺤﻘﯿﻖ مطالعه ﻣﯿﺰان ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ملاک ‌های ﺗﻮﻟﯿﺪ داﻧﺶ در نظام آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺟﻤﻬﻮری اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان بر اساس سند تحول بنیادین ﺑﻮده اﺳﺖ. اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ از ﻧﻮع ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ و ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﺑﻮده و ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری و ﭘﮋوﻫﺶ، ﻣﺸﺘﻤﻞ ﺑﺮ ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮل ﺑﻨﯿﺎدﯾﻦ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺟﻤﻬﻮری اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان ﺑﻮده اﺳﺖ. ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻧﯿﺰ ﻫﻤﺎن ﺟﺎﻣﻌﻪ اﺳﺖ. اﺑﺰار ﮔﺮدآوری اﻃﻼﻋﺎت اﯾﻦ آزﻣﻮن ﺳﯿﺎﻫﻪ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺤﺘﻮا ﺑﻮده اﯾﻦ ﺳﯿﺎﻫﻪ ﺑﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﺒﺎﻧﯽ ﻧﻈﺮی و ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮل ﺑﻨﯿﺎدﯾﻦ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺟﻤﻬﻮری اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان ﺑﻮده اﺳﺖ؛ اﻋﺘﺒﺎر اﺑﺰار از ﻃﺮﯾﻖ رواﯾﯽ ﻣﺤﺘﻮاﯾﯽ و ﺻﻮری ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه اﺳﺖ؛ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻃﻼﻋﺎت، از آمار توصیفی (فراوانی، درصد، ...) استفاده شده است و پایایی این پژوهش با روش اجرای همزمان 82 درصد به دست آمد. اصلی ترین ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺣﺎﺻﻞ از ﺑﺮرﺳﯽ فرضیه‌های ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ توجه بیشتر بر روی حیطه شناختی (65/18) درصد بوده و به حیطه عاطفی (92/8) درصد و حیطه عملکردی (روانی- حرکتی) (12/5) درصد توجه چندانی نشده است.