حیطه ی مهارتی در کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی با توجه به تربیت شهروندی

هدف تحقیق، بررسی میزان استفاده از مفاهیم تربیت شهروندی در حیطه ی مهارتی در محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی بوده است. روش پژوهش، تحلیل محتوا از نوع کمّی؛ جامعة آماری تحقیق، کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایة چهارم ،پنجم و ششم دوره ابتدایی و نمونة آماری، کلیة متن، تصویر، فعالیت کلاسی و پرسش ها بوده است. ابزارپژوهش در حیطه ی مهارتی از مولفه‌های موردبررسی در رویکرد تربیت شهروندی بود. از 262 مفهوم ( محور محتوایی ) ارائه‌شده در کتاب مطالعات اجتماعی در مهارت شهروندی بیشترین فراوانی مربوط به مولفه‌های تربیت شهروندی (کاوشگری) با 108 فراوانی است. همچنین بیشترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به خودآگاهی با میزان بار اطلاعاتی0/44و ضریب اهمیت 0/275 و کمترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به مهارت ارتباطی و شناسایی ارزش‌های اجتماعی است.