بررسی تاثیر تکلیف شب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در شهرسراوان

تحقیق حاضر با عنوان « بررسی تاثیر تکلیف شب برای دانش آموزان ابتدایی در شهرسراوان » انجام گردید. هدف از انجام تحقیق حاضر این است که با انواع شیوه های ارائه تکلیف شب آشنا شویم و تاثیر تکلیف شب به شیوه معمول به شیوه معمول و سنتی و تکلیف شب به شیوه‌ی فعال را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بسنجیم. نتایج حاصله براساس فرضیه های مطرح شده به قرار زیر می باشند: فرضیه ی اول این است که ارائه تکلیف شب به صورت های مختلف از قبیل رونویسی شیوه ی پژوهشی و تمرینی موجب تثبیت یادگیری در دانش آموزان می گردد. نظریه فوق با نظریه جن واستیونس (1989) موافق است. 2-فرضیه دوم این است که دانش آموزان رغبت زیادی در انجام تکلیف شب در منزل از خود نشان نمی دهند. نظریه‌ی فوق با نظریه‌ی پروفسور گورددن (1892) موافق است. فرضیه‌ی سوم این است که انجام تکلیف در منزل توسط دانش آموزان موجب تکمیل آموزش روزانه تقویت ابتکار و تجارب یادگیری و بالا بردن تواناییهای ذهنی، دقت و موفقیت تحصیلی دانش آموزان می شود. نظریه‌ی فوق با نظریه‌ی پروفسور اپستین موافق است. فرضیه‌ی چهارم این است که ارائه تکلیف شب در تمام دروس و نیز برای کلاس اول دبستان ضروری است. و به تنهایی می تواند در یادگیری موثر باشد. نظریه‌ی فوق با نظریه‌ی دکتر سیف و هدجبر (1964) موافق است. فرضیه پنجم این است که توجه به تفاوت های فردی در ارائه تکلیف شب موجب کیفی تر شدن آموزش ها می گردد.