ویژگی‌های شهروند فعال در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از نگاه معلمان

پژوهش حاضر باهدف گردآوری مولفه‌های تربیت شهروند فعال در عصر حاضر از منابع مختلف و تحقیقات انجام‌شده و مطابقت آن‌ها با شاخص‌های مورد ﺗﺄﮐﯿﺪ در سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش کشور ایران صورت گرفته است. این پژوهش به روش کیفی پیمایشی و با ابزار پرسشنامه و مصاحبه انجام‌شده است. شاخص‌های آموزش ﻣﺆﺛﺮ به جهت تربیت شهروند فعال و خوب در عصر حاضر توسط محقق از منابع مختلف گردآوری و همچنین محتوا و مبانی سند تحول توسط یک نمونه هدفمند به حجم 20 نفر از جامعه متخصصین و دبیران آموزش‌وپرورش شهر اراک موردمطالعه و بررسی قرارگرفته و مولفه‌های آموزش شهروند فعال در آن با مولفه‌های گردآوری‌شده از سایر منابع مقایسه و درصد توجه به هر یک از آن‌ها نسبت به‌کل اشارات موجود در سند تحول، توصیف‌شده است. طبق یافته‌های پژوهش، عمده شاخص‌ها در حیطه‌های دانش، عواطف و مهارت‌های شهروندی قرار دارند و توجه نامتوازن به هر یک از مولفه‌ها و شاخص‌های مربوط به این حیطه‌ها در سند تحول بنیادین و یا حتی غفلت و بی‌توجهی به برخی مولفه‌ها، لزوم بازنگری در سند تحول بنیادین را ضروری می‌کند.