اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر مهارت های فراشناختی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر یزد

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر مهارت های فراشناختی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان پسر ششم ابتدایی شهر یزد بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل و جامعه ی آماری دانش آموزان پسر ششم ابتدایی ناحیه یک شهر یزد بود. حجم نمونه 30نفر (15نفر کنترل و 15 نفر آزمایش) بود. در این مطالعه پیش آزمون اجرا و بعد از آن گروه آزمایش تحت آموزش خودگردانی یادگیری به مدت 12 جلسه 45 دقیقه ای قرار گرفت. تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss نشان داد آموزش خودگردانی یادگیری موجب افزایش مهارت های فراشناختی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان شده است.