اثر بخشی یادگیری معکوس بر یادگیری درس ریاضیات در مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی مدل آموزشی یادگیری معکوس در یادگیری ریاضیات دانش‌آموزان ابتدایی و همچنین اثرات ثانویه آن ‌می‌پردازد. بدین منظور تعداد 40 دانش‌آموز دبستان به صورت تصادفی برای انجام این پژوهش انتخاب شدند و با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره اثر بخشی این روش آموزشی مورد ارزیابی قرار گرفته است. جهت بررسی عوامل اثر گذار بر یادگیری درس ریاضیات از پرسشنامه آیکن بهره گرفته شد. به طور کل از این پژوهش نتیجه گرفته می‌شود، بین بهره‌گیری از مدل آموزش یادگیری معکوس و آموزش سنتی تفاوت معنی داری وجود دارد و این روش آموزشی می‌تواند اثر مثبتی بر روی یادگیری ریاضیات در دوره ابتدایی ایجاد نماید. همچنین مشخص شد، بین عواملی مانند ترس از یادگیری ریاضیات، نگرش به درس ریاضی، لذت یادگیری و اهمیت ریاضی با عدم موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان در این درس ارتباط معنا‌داری وجود دارد.