اولویت بندی مهارت های مورد نیاز مدیران مدارس در سیاست مدرسه محوری

هدف از انجام این پژوهش اولویت بندی مهارت های مورد نیاز مدیران مدارس در سیاست مدرسه محوری بود. نوع تحقیق این پژوهش بر اساس ماهیت، کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها، توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه کارشناسان آموزش و پرورش استان تهران تشکیل دادندکه از طریق نمونه گیری هدفمند تعداد 60 نفر از آنان به عنوان نمونه آماری انتخاب شده و پرسشنامه محقق ساخته ای که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته بود را تکمیل نمودند. نتایج با استفاده از روش تحلیل شبکه ای در نرم افزار سوپردسیژن نشان داد که برنامه ریزی و امکانات و منابع دارای بالاترین اولویت و شاخص کنترل دارای پایین ترین اولویت در مهارت های مورد نیاز مدیران مدارس در سیاست مدرسه محوری قرار دارد.