ارزشیابی طرح درسهای گروههای آموزشی دانشکده علوم پزشکی لارستان بر مبنای حیطه های یادگیری بلوم

مقدمه: یکی از روشهای ارتقای کیفیت آموزش تدوین صحیح و مناسب طرح درس است. چرا که سبب استفاده بهینه از زمان کلاس، افزایش انگیزه در دانشجو و کنترل بهتر آموزش خواهد شد. در راستای این امر، تدوین اهداف صحیح آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. به عبارتی می توان طرح درس را قلب آموزش و تدوین اهداف آموزشی صحیح و کارا را به عنوان قلب طرح درس عنوان نمود. از این رو این مطالعه با هدف ارزیابی اهداف طرح درسهای تدوین شده انجام شده است.مواد و روشها: این مطالعه به صورت مقطعی و توصیفی در دانشکده علوم پزشکی لارستان انجام شده است. جهت ارزیابی اهداف از چک لیست طبقه بندی اهداف بر اساس طبقه بندی تصحیح شده سطوح یادگیری بلوم استفاده شده است.یافته ها: در این مطالعه 5751 هدف مورد بررسی قرار گرفت. نتایج مطالعه حاکی از اینست که بیشترین تعداد اهداف مورد مطالعه در سطح حیطه شناختی (98%) تدوین شده است. از بین اهداف حیطه شناختی نیز بیشترین تعداد اهداف مربوط به اهداف یادآوری (87%) بود.نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه و ضرورت و اهمیت وجود اهداف در هر سه حیطه سه گانه شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی، برگزاری کارگاههای عملی در این زمینه جهت اساتید پیشنهاد می گردد.