تربیت شهروندی در کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در حیطه ی نگرشی و عاطفی

هدف تحقیق، بررسی میزان استفاده از مفاهیم تربیت شهروندی در حیطه ی عاطفی در محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی بوده است. روش پژوهش، تحلیل محتوا از نوع کمّی؛ جامعة آماری تحقیق، کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایة چهارم ،پنجم و ششم دوره ابتدایی و نمونة آماری، کلیة متن، تصویر، فعالیت کلاسی و پرسش ها بوده است. ابزارپژوهش در حیطه ی عاطفی از مولفه‌های موردبررسی در رویکرد تربیت شهروندی بود. از 207 مفهوم ( محور محتوایی ) ارائه‌شده در کتاب مطالعات اجتماعی در نگرش شهروندی ، بیشترین فراوانی مربوط به مولفه‌های تربیت شهروندی (پذیرش تنوع و تکثر) با 78 فراوانی است. بیشترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به قدرشناسی از میراث فرهنگی با میزان بار اطلاعاتی 0/20و ضریب اهمیت 0/325 و کمترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به تعاون و همکاری است.