بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مولفه‌های رویکرد تربیت شهروندی در کتاب تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی در حوزه دانش

هدف تحقیق، بررسی میزان استفاده از مفاهیم تربیت شهروندی در حوزه دانش در محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی بوده است. روش پژوهش، تحلیل محتوا از نوع کمّی؛ جامعة آماری تحقیق، کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ،پنجم و ششم دوره ابتدایی و نمونة آماری، کلیه متن، تصویر، فعالیت کلاسی و پرسش ها بوده است. ابزارپژوهش حوزه دانش از مولفه‌های موردبررسی در رویکرد تربیت شهروندی بود.درمجموعه صفحات موردبررسی کتاب‌های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی روی‌هم‌رفته 300 مورد از مولفه‌های موردبررسی رویکرد تربیت شهروندی مشاهده گردید، که بیشترین فراوانی مشاهده‌شده مربوط به مولفه‌های تربیت شهروندی هویت ملی با 48 فراوانی است. همچنین در کلیه صفحات کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بیشترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به آشنایی با جنگ و دفاع مقدس با میزان بار اطلاعاتی0.589و ضریب اهمیت 0.208 و کمترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به قوانین و مقررات ،هویت ملی ،نقش و اهمیت خانه و خانواده ، مسئولیت‌ها و وظایف شهروندی ونقش و اهمیت مسجد و مدرسه است.