مطالعه نقش اضطراب کرونا در امیدواری و عملکرد دانش آموزان مقطع دبیرستان در شهر تهران

اضطراب فرایندی است که در آن افراد از نظر روانی به استرس واکنش مناسب نشان می‌دهند. اضطراب مناسب منجر به افزایش سرعت پاسخ و هوشیاری مغز می‌شود، بنابراین کارایی و رضایت یادگیری و عمکلرد تحصیلی را بهبود می‌بخشد در حالی که اضطراب بیش از حد عملکرد تحصیلی دانش آموزان را کاهش می‌دهد هدف این پژوهش بررسی رابطه اضطراب کرونا با عملکرد تحصیلی و امیدواری دانش آموزان شهر تهران بود. به این منظور نمونه‌ای شامل دانش آموزان مقطع هفتم، هشتم و نهم توسط پرسشنامه اضطراب کرونا (علیپور و همکاران، 1398)، عملکرد تحصیلی (فام و تیلو، 199) و امید به زندگی (اسنایدر و همکاران، 1991) به صورت اینترنتی و از طریق شبکه‌های اجتماعی مورد ارزیابی قرار گرفتند. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل نشان داد که اضطراب کرونا به صورت منفی با عملکرد تحصیلی و امید به زندگی دانش آموزان همبستگی دارد. همچنین مشخص شد که اضطراب کرونا، عملکرد تحصیلی و امیدواری را به ترتیب 33 و 50 درصد پیش بینی می‌کند. این نتایج نشان دهنده اثرات منفی و مثبت روانی و اجتماعی در زمان همه گیری کرونا ویروس بوده و دارای تلویحات کاربردی در تدوین مداخلات بحران در زمان همه گیری بیماری کرونا بر روی دانش آموزان است.